知识·智慧·创新精神
——访87届高三(1)班校友王红升
 

  编者按:美国斯坦福大学荣誉校长杰拉德·卡斯帕尔在给本科一年级学生上课时,学生们经常对他说“教授,你错了”,这正是他最高兴的时候。他说:“学生们的天真,让我意识到我的理解并不全面,通常我会把讲义再重写一遍。创新就要靠这种质疑的勇气。”
   杰拉德·卡斯帕尔的做法说明:信息社会的知识更新速度极快,学生要在如此大量的信息中获取有用的知识,就必须具备良好的判断能力和批判精神,要在学习和继承人类创造出来的优秀文化的基础上,勇于质疑现有的知识,挑战现有的知识体系,也就是说要有创新精神才行。
   在四中近百年的历史中,始终贯穿着努力进取、注重创新的精神,从20年代起,就以其先进的教学理念享誉海内外。希望历届校友和老师们以此为题,撰文总结母校的这一优良传统,并发扬光大之。

 
 

  前些日子代表87届高三1班校友,向四中校友促进教育基金会捐赠了100万元的王红升,在2月3日下午来到四中校友会,和四中校友促进教育基金会的燕纯义副理事长兼秘书长聊了大半天,汇报了他们班同学毕业后的情况,并一起讨论了有关母校和校友会今后的发展、当前我国教育现状等问题。

  王红升他们班的同学自毕业后,每年都要聚会一次。对于青少年时期,共处于世界观、人生观形成阶段的这段同窗之谊十分珍惜,聚在一起时的话题也就特别多。

  最近这几年,随年龄的增长,越来越对“教育为立国之本”有了切身的体会,特别是在自己的孩子都到了该上学的年龄以后,如何对独生子女进行教育这个话题,就成为他们每次聚会必定要讨论的了,更由此而引发起他们对中国教育现状的一些思考。

  王红升认为现在的独生子女,由于在家里处于核心地位,过分的宠爱和过多的期盼,使得他们无论是心理上还是身体上,都存在着缺乏独立自主的精神、坚强的意志力,以及过分依赖他人等问题,甚至导致性格缺欠。反之,外面的世界由于竞争的加剧,压力越来越大,这些独生子女一旦步入社会,必将因承受能力有限,而显得十分脆弱。再加上现行的教育体制和施教模式注重对知识的考核,从而使得惯性思维逐步成为现在正在读书的孩子们的思维常式,极大地妨碍了创新精神的培养和发展。所有这些都将对我们国家今后的发展,产生一定的负面影响。

  针对这种情况,除了应该加强对这些独生子女进行独立生活能力的培养和锻炼外,王红升觉得更为重要的是要让孩子们有独立思考的习惯和能力,不迷信别人,包括权威在内;敢于挑战一切现行规则,作一个有独立人格的人,这才有助于创新精神的养成,且是未来社会所需要的。

  在这一方面,较之其他学校,燕纯义老师和王红升都认为四中的教育确有独到之处,他们一起谈起了赵如云老师和周长生老师的一些事。

  王红升说:“赵如云老师那时是我们的班主任,可他给我们留下的最深刻的印象,却是从来就没有管过我们,而且是真正的不管,凡事都是由学生们自己做主,迫使学生自己管理自己。在这样宽松自由的环境里锻炼出来的独立自主精神,是在我走向社会之前,所获得的一笔最宝贵的财富”。

  燕老师向王红升介绍了周长生老师的教学特点,他说:“在学校里学到的知识,对于日后学生自己所从事工作的帮助其实很有限。倒是周长生老师在课堂上通过对所讲知识的分析、归纳和整理,使学生在学习知识的同时还能举一反三,另有所‘悟’。这种在独立思考之后能够深切领会事物本质的能力,才是学生工作时的真正所需。”

  现行的应试教育,迫使学生失去自主学习的能力,只是被动地接受知识,而且随竞争的加剧,负担越来越重。对此,王红升很不以为然,和其他校友一样,他也很担心四中的优良传统,会在高考升学率这根指挥棒下受到影响。“学校除了传授知识之外,更重要的应该是培养学生有正确理解事物,独立、快捷、灵活的解决问题的能力,也就是人们所常说的有智慧。传授知识给学生,再多也是有限的;给学生以智慧,学生可以受用终身。四中的老师们一直坚持这样做,各个高校普遍认为四中毕业生素质高的原因就在这里,这个特点可千万不能丢。”

  燕纯义老师也是四中的毕业生,在四中任教多年,还担任过很长一段时间的副校长,在这一问题上,他很同意王红升的看法,并用“学会”和“会学”这两个字不同的组合,辩证地说明了传授知识和启迪智慧的关系。同时,他还指出时代的发展让人们更加注重创新精神,四中毕业生显然具备这方面的优势。

  当然,对于中学生来讲,上学读书还应该是学习知识为主。但作为学校,最重要的却不是传授知识,而是传授学习知识的能力。有个寓言说最好的援助不是给穷人一条鱼,而是教会他们如何捕鱼,就是这个道理。

  人为万物之灵,决定因素之一是人的后天的学习能力。其实人刚生下来,除去环境、遗传等因素之外,与其他哺乳动物是差不多的,因环境变化等原因失去后天学习能力而成为狼孩、猴孩就是例子。出生婴儿彼此之间差别也很小,成年后之所以会有很大差别,后天的学习能力应该是重要原因之一。

  马太效应认为学习能力越强就学得越快越多,反之,学得越快越多学习能力就变得更强。所以说培养学生的自我学习能力比塞给他知识强上百倍,人的绝大多数知识和技能都是在学校以外自学来的。而现在的教育模式却总是硬性灌输知识给学生,不考虑不同学生的不同个性,这样培养出来的学生,不仅自我学习的能力差,而且难有创新精神。

  王红升毕业后一直在经济领域工作,对创新精神深有体会。他认为如果完全按书本所讲的来做自己的事业,那他不会取得今天这样的业绩。知识可以帮助你成功,但你能否成功取决于你所具备的创新精神。

  在商圈里摸爬滚打了多年的王红升,很佩服犹太人的经商能力,对《塔木德经》也进行了一些研究。他告诉我们:“《塔木德经》是犹太民族的律法、思想和传统的集大成之作。犹太人不论贫富都喜欢研究《塔木德经》,他们一起从《塔木德经》中寻求解答,获得灵感,看到希望,训练自己的思考方式和加强相互之间的归属感。从这一点来看,他们注重教育的程度是周围其他民族所不能比的。分散于世界各地的犹太人跨越地域、风俗和语言的差异,通过《塔木德经》紧紧地联系在一起。并使他们成为了世界上最富有的民族。除了不隐瞒对财富的崇拜,不放弃对财富的追求和对诚实正直的经商之道的绝对遵从外,注重教育无疑是这个民族能够历尽劫难而仍能坚持自己民族特性,自立于世界民族之林的唯一原因。目前我国的教育现状不尽如人意之处实在太多,我很愿意在这方面尽一点自己的心意。”

  王红升还对世界著名院校的校友会和基金会作了一些调查,他觉得这里面的差距实在太大了。这次捐赠出100万元给基金会,一方面是出于对母校的感情,要报答母校的培养之恩;另一方面就是要通过自己的努力,号召并团结广大校友共同尽力把校友会和基金会做强做大。校友会的定位不能只停留在联络校友,联络友谊上,应该有自己的实用性功能。王红升还讲到1994年他刚创业时去香港,得到四中校友的大力支持,体会到四中校友的力量确实很大。校友们联合起来,共同合作,一定能办成一些大事,那时对母校的帮助也就会更大了。

  燕纯义老师对王红升为校友会作出的贡献表示感谢,他和王红升一致认为,在改革开放的大环境里,四中正面临教育思想创新和教育全球化的问题。在继承中华传统文化、发扬四中优良传统的同时,该如何更新我们的教育理念,使我们的母校更上一层楼,这是值得全体校友积极关注,认真思考的。

久文(62届初中校友)

 
 
《四中校友》报50416_p3
 
 
 
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